MINI TRILHA URBANA

NA PRIMEIRA SEMANA DE OUTUBRO DE 2011 FIZEMOS UMA MINI TRILHA URBANA DA ESCOLA SORG ATÉ O MATINHO. PARTICIPARAM SEIS TURMAS DOS 3°S ANOS DO ENSINO MÉDIO E OUTRAS DOS 2°S ANOS COM AS PROFESSORAS SÔNIA E DAYANE.
A atividade dentro das programações do Dia Interamericano da Limpeza e Cidadania e XVIII Semana Interamericana e XI Semana Estadual da Água, teve como objetivo promover a conscientização ambiental e social dos alunos através de uma trilha urbana, oportunizando conhecimentos, vivência e observações da realidade das ruas, da nascente e do ecossistema da área do Matinho, visando mudanças de atitudes em relação à geração de resíduos e preservação da água e das matas.
VEJAM ALGUMAS FOTOS...

O QUE É BOOK ???

OLÁ!
QUE TAL UMA REFLEXÃO SEMPRE ATUAL.
ACESSE O ENDEREÇO ABAIXO E ASSISTA. VALE A PENA...

http://www.youtube.com/watch?v=iwPj0qgvfIs

APESAR DAS MODERNIDADES, HÁ COISAS QUE NUNCA DEIXARÃO DE TER SEU VALOR.

CONHECENDO E VALORIZANDO AS PLANTAS MEDICINAIS

Olá, estudantes!

Que tal também conhecermos melhor as espécies fitoterápicas reconhecidas pela ciência e medicina??? Sim, são as plantas medicinais.

Para isso, sugiro que pesquisem, pelo menos, cinco espécies vegetais brasileiras.

A data de entrega é no dia da Prova Cumulativa.

Ótimo estudo!!!

CONHECENDO AS PLANTAS TOXICAS

Certamente você sabe que existem plantas tóxicas. Mas quais são elas???

Por isso, propomos uma pesquisa: identifique, no mínimo, 3 espécies de plantas tóxicas: seus nomes, características, onde ocorrem.

E fundamental, saber como evitar contaminações,
principalmente com as crianças.

Façam sua pesquisa em duplas, usando livros de Ciências e Biologia
ou em outras fontes
e entregue-a na aula da Prova do segundo Trimestre.

RELATÓRIO DO VIVÁRIO

SUGESTÃO PARA O RELATÓRIO DO SEU VIVÁRIO:

• Nome da sua Escola;
• Nome, turma e turno ( o seu, claro!);
  
• Título ( o que você estudou);
• Objetivo(s) ( por que essa prática foi montada);
• Material ( que materiais foram utilizados) tem que falar todos;
• Método ( qual foi a metodologia usada);
• Resultado ( qual foi o resultado da prática);
• Conclusão ( essa tem que ser pessoal ) se foi interessante, se deu para ver o que foi proposto no objetivo da aula e qual a sua conclusão.
  
  * Você pode pesquisar em livros, fazer desenhos. Enfim vai da sua criatividade....ahh...não se esqueça de por a bibliografia no final do relatório se pesquisou em livros ou internet. Digitar no tamanho da fonte padrão ou manuscrito ( escrito à mão) usando folha pautada ( caderno ou almaço).

* IMPORTANTE: entregue na data marcada pela professora. Isso é responsabilidade!

* Bom trabalho!!! Espero ter ajudado!!!

RETOMANDO ANO LETIVO 2011

O recesso escolar acabou... reiniciamos as aulas do segundo semestre 2011.
Para meus atuais alunos da Escola Sorg, é a última etapa do terceirão.

Por isso, precisamos "focar" nos nossos objetivos e aproveitar bem o tempo.
E olha que ele passa rápido...

1°) Recomendo para assistirmos agora, durante a aula:

PROGRAMA GLOBO ECOLOGIA 30.07.2011:
última edição - Reformulação do Código Florestal Brasileiro
http://redeglobo.globo.com/globoecologia/

2°) Você conhece todas as importâncias de uma floresta?
Vejamos...

AS MÚLTIPLAS FUNÇÕES DAS FLORESTAS:

1. ARMAZENADORA - caixa d'água natural: as árvores de uma floresta armazenam 50% de água que cai das chuvas.
2. INFILTRADORA: Dos 50% da água da chuva numa floresta, 20% a árvore absorve para si própria e 30% abastece o lençol freático. Ex: durante uma chuva de 1 h, infiltram 150 l de água por m quadrado.
3. EVAPORADORA - BOMBA DE SUCÇÃO: sugam água e nutrientes do solo. Ex.: um eucalipto saligna adulto pode sugar 678 l para produzir 1 kg de madeira seca.
4. REFRIGERADORA DO AMBIENTE - REGULADORA TÉRMICA: parte da água sugada não é utilizada pela planta e evapora pelos estômatos das folhas. Com isto, há uma redução de temperatura ambiente.
5. FILTRADORA: uma floresta adulta chega a filtrar de 32 a 80 toneladas de pó por ha. Também filtram substâncias radioativas.
6. DILUIDORA: são capazes de diluir gases nocivos aos seres vivos.
7. REDUTORA: uma faixa de 50 m de largura de árvores, podem reduzir os ruídos de 20 a 30 decibeis.
8. CAPTADORA: captam de 1 a 20% da radiação solar, fazendo o efeito guarda-chuva.
9. PROTETORA: os quebra-ventos podem reduzir até 40% a velocidade a uma área aberta. Tém efeito protetivos contra chuvas, granizos e neves, além de proteger o solo contra a erosão.
10. FIXADORA: fixam diversos elementos químicos voláteis e suspensos no ar. Ex.: a bracatinga ou acácia negra fixam no solo 200 kg de nitrogênio (ureia/hectare/ano).
11. REPOSITORAS: ao completar o ciclo dos nutrientes, transfere do subsolo a camada superficial, grandes quantidades de nutrientes. Ex.: a bracatinga repõem anualmente 6.000 kg/ha de matéria orgânica (folha) e nutrientes.
12. SEQUESTRADORA - purificadora do ar: as árvores tem a grande capacidade de tirar da atmosfera o gás carbônico, fixando o C na madeira e liberando o O, quando em fase de crescimento. Ex.: 1 ha de eucalipto sequestra 11,8 toneladas de C ao ano. Um ha de pinheiros, 5,5 toneladas de C ao ano.
13. PRODUTORA: produzem alimentos, madeiras e remédios.
14. PROPORCIONADORA: proporcionam-nos calor, abrigo, lazer e recreação.
15. ESTIMULADORA: de bem estar, alívio e estimuladora sexual.

Fonte: Nossas Florestas, Nossas Espécies Florestais de Roberto Ferron

3°) Escrever um texto expondo sua análise e opiniões sobre o assunto. Entregar na próxima aula.